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算数の教材・教具の充実と算数の教授法を改善したい

南アフリカ共和国

南アフリカ共和国政府は、資源依存経済からの脱却を目指し、産業多角化を下支えする質の高い産業人材の育成を国家の最重要課題の一つとしており、理数科教育の充実に注力している。しかしながら、算数教育においては毎年実施される全国統一テスト 9年生(中学 3 年生程度)平均点が 11 点であるなど、学力の低さが問題視されている。その大きな要因として、十分な算数知識・教授法を身に着けた教員の不足、生徒の思考を促す授業やそれを補完する教師教育の欠如等が指摘されている。また、児童は算数の基礎の一つである「数のかたまり」といった概念がほとんど身についておらず、具体物の操作を通した数の概念の習熟が必要である。 同国基礎教育省はワークブックの開発やカリキュラムの改訂などに尽力しているが、効果的な対策とはなっておらず、ODA 支援を通じて確認された日本型の算数教育に大きな関心をよせているところである。 ■求められているノウハウ 算数セット等の教材・教具、及び、それを通じた教員の教授法の改善
関係機関

基礎教育省、各州教育省

想定エリア

南アフリカ全土

英語 翻訳・通訳
経営者
元メーカー兼商社(海外事業部勤務)、現在日系コンサル会社勤務
広告代理店
コンサルタント
マーケティング
越境ECコンサルタント